第31章 第一节课（下）

第31章 第一节课（下） (第2/2页)

莫里斯继续说道：“这一节课的目标很简单，我希望你们能够学会思考这三个问题：第一，什么是力量？第二，规则如何塑造力量？第三，你如何在规则中找到属于自己的位置？”
　　
　　他扫了一眼众人，缓缓说道：“这些问题可能没有明确的的答案，但它们会伴随你们一生。如果你们能在这门课结束之后，带着更多的问题离开，那么今天的课程就是成功的。”
　　
　　教室内再次陷入安静，但这一次的沉默却充满了重量。
　　
　　紧接着，莫里斯又根据魔法史讲了许多东西。
　　
　　讲了巫师社会金字塔的结构。
　　
　　讲了身为马斯洛需求理论。
　　
　　讲了......
　　
　　还有十分钟快要下课时，他走到讲台旁，轻轻挥动魔杖，一张张羊皮纸浮现在每个学生的桌前。
　　
　　“今天剩下的时间以及课堂作业，”他说道，“我想请你们尝试回答一个问题：‘在巫师社会中，力量是否等于权力？’你们可以用任何方式表达观点，无论是写文章、画图，还是其他。我不在意形式，只在意内容。”
　　
　　诚然，这是一个好问题。
　　
　　如果脱离世界本身，站在更高的维度思考，答案依然不易得。
　　
　　许多人相信力量就是一切，曾经的莫里斯如此认为。
　　
　　他以为只要拥有超凡魔力，便能轻松实现复仇或改变。
　　
　　然而，当他开始行动时，除了面前有邓布利多这座大山之外，他还产生了两个疑问：
　　
　　第一：这种做法与伏地魔有何不同？
　　
　　伏地魔试图用力量征服一切，将世界变成他的独裁帝国。
　　
　　然而，他失败了。这种失败是偶然还是必然？如果没有哈利，伏地魔是否能成功？
　　
　　唯物史观指出，历史人物能影响事件进程，却无法改变历史发展的基本趋势。
　　
　　因此，伏地魔的失败是必然的。
　　
　　即使没有哈利，也会有其他人承担历史责任，推动历史前进。
　　
　　第二：力量真的能做到“为所欲为”吗？
　　
　　魔法力量有无上限？
　　
　　从邓布利多到中世纪的梅林，从四大创始人再到海尔波，巫师的力量并未有质的飞跃。
　　
　　也许古代巫师很强，但强也有限度。
　　
　　即使海尔波研究魂器，伏地魔在原本魂器的基础上，分裂七个灵魂，也无法抵御爱的力量与历史的反抗。
　　
　　更强大的魔法是否现实存在？
　　
　　这是个未知数。
　　
　　起码，现在的莫里斯并没有见到超脱一切的契机。
　　
　　所以没有绝对力量，因此也不存在凭强权“为所欲为”的可能。
　　
　　这两个问题的答案引发了更多思考：
　　
　　为何邓布利多要阻止格林德沃？
　　
　　因为他明白，这种改革注定失败，即使短暂成功，也会有人推翻。
　　
　　为何邓布利多要压制自己的野心？
　　
　　因为他知道，在注定会失败的前提条件下，所做的一切“独裁”行动，只不过是为了这个时代、这个时代下所生活的巫师带来更多的痛苦罢了。
　　
　　历史轨迹早已说明，压迫必然引发反抗。
　　
　　无论力量多强，都无法让所有人心甘情愿地追随，因为人类为了理想与平等，敢于直面死亡。
　　
　　这是人类文明璀璨的原因所在。
　　
　　因此，力量并非万能，“力量代表一切”只是失败者的谎言。
　　
　　历史由人民群众创造，他们推动社会发展，超越国家、信仰与党派的界限。
　　
　　所以，这两个问题的答案就同时构成了另一个问题的存在——在力量体系没有崩坏巫师界中，力量代表着什么。
　　
　　这也衍生了莫里斯今天给学生们布置的课题：力量是否等于权力。
　　
　　诚然，这是一个非常复杂的问题。
　　
　　莫里斯非常期待这几个小巫师能在下节课到来之际，给自己提供一个什么样的答案。
　　
　　铃声响起，莫里斯站直了身子，双手放在身后，目送学生们陆续离开教室。
　　
　　他的目光在每一个人的背影上停留片刻，像是在评估些什么。
　　
　　当教室重新安静下来，莫里斯转身看向窗外的阳光，嘴角扬起一抹难以捉摸的笑意。
　　
　　“这是一个不错的开始。”
　　
　　他轻声自语，转身离开教室，准备迎接他在霍格沃茨的新一天。